Análisis del programa educativo de la MSA

Tras una larga gestación que inició en el 2007 estalló una crisis agroalimentaria que puso en una delicada situación la oferta de alimentos en los mercados globales. Ante la situación la Food and Agriculture Organization en junio de 2008 celebró la Cumbre Agroalimentaria de Roma, en la que se debatió en torno a diversos aspectos del problema de la seguridad alimentaria, cuya finalidad era el incremento en la ayuda para los países mas vulnerables al alza de precios y la escasez alimentaria.

Se dictaminó que “es urgente ayudar a los países en desarrollo y a los países en transición a incrementar su agricultura y la producción de alimentos, a aumentar la inversión pública y privada en agricultura, agroempresas y desarrollo rural". Todo con la finalidad de mantener un equilibrio y estabilidad en lo que se refiere a la disponibilidad, acceso y economía.

Es así como en su esfuerzo para mantenerse actualizado en las responsabilidades globales, la UNaDM lanza en el 2015 su programa de posgrado en seguridad alimentaria con el cual pretende la generación, desarrollo, implantación y evaluación de un proyecto sustentable, rentable económica y socialmente, que prevea la Seguridad Alimentaria de acuerdo con las características regionales en donde se ubica; integrando la información que recabe en equipos multisectoriales, considerando el marco de las políticas públicas nacionales e internacionales con responsabilidad ambiental.

Como ya se sabe, el programa ofrece competencias transversales y especificas que en su conjunto hacen el perfil de egreso del maestro en seguridad alimentaria. Personalmente encontré atractivas las siguientes:

• 1.    Diseña propuestas de intervención social para contribuir en la activación de la economía, el desarrollo de la agricultura familiar y la erradicación de la pobreza mediante el uso de estrategias que promuevan el aprovechamiento de los recursos locales, la autogestión, el desarrollo y crecimiento social.

• 2.  Diseña propuestas de solución para contribuir a mejorar el entorno, el contexto y la problemática social en materia de seguridad alimentaria mediante un enfoque integral, sensibilidad social, valores éticos y morales.

• 3.    Determina los factores de seguridad alimentaria que afectan una región, referenciando los componentes socioeconómicos, cultural y política en prospectiva.

En cuanto a las competencias transversales puedo destacar:

• 1.    Estructura proyectos de investigación con metodologías cuantitativas, cualitativas o mixtas para identificar riesgos y evaluar el impacto de la intervención.

• 2.    Genera estrategias de comunicación para facilitar el trabajo colaborativo entre diferentes instituciones y organismos mediante el desarrollo de proyectos inter, multi y transdiciplinarios.

• 3.    Implementa estrategias de negociación mediante acuerdos centrados en valores y normas del contexto para contribuir a la seguridad alimentaria.

 

Se hacen los mas preciados para mi pues reflejan las ideas y planes a futuro que poseo para promover en la comunidad en la que me encuentro actualmente. Cada una de éstas va a dejar e claro para mi el entorno que me rodea y darme a su vez un patrón para trabajar y mejorar las situaciones de personas que se encuentran en situaciones vulnerables.

Conforme al video del Dr. Cassio la desigualdad y la pobreza son los desafíos que se ven expuestas en América latina, pues esto trae a su vez un amplio sector de marginación. Acceso es la palabra clave que maneja el Dr. Cassio pues menciona que el acceso a nutrientes en poblaciones vulnerables y para resolver estos problemas es necesario adoptar una visión sistemática e integral para resolver estos problemas integrando una perspectiva generalizada de los entornos y específica de las problemáticas. Las universidades juegan un papel muy importante pues son centros de investigación y generación de conocimiento para la resolución de problemas de este tipo.